Plano de trabalho da disciplina

Olá graduandos do 1º período!!

Abaixo, encontra-se o plano de trabalho da disciplina de "Educação e Novas Tecnologias da Informação e Comunicação", ministrada neste primeiro semestre de 2012. Desta forma, sugerimos que fiquem atentos a proposta, subdivididas em três unidades, e principalmente, na bibliografia utilizada ao longo da disciplina, que darão suporte as discussões em sala!

PLANO DE TRABALHO DE DISCIPLINA

Professora: Dra. Deise Juliana Francisco  (e-mail: deisej@gmail.com)

Monitora: Karla Juliana Silva Tolêdo (e-mail: julianatoledo.ufal@gmail.com)

DISCIPLINA	CÓDIGO	C.HORÁRIA	ANO/TURMA
EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO	PEDL005	80 h	2012.1

EMENTA

Estuda a importância das TIC na educação, potencialidades pedagógicas e os desafios que emergem a partir da introdução destas na prática educativa e suas relações nos espaços de aprendizagem na formação presencial e a distância. Elaboração de projetos com atividades práticas envolvendo tecnologias na sala de aula.

OBJETIVOS

Geral: Analisar as mudanças inovadoras que estão sendo produzidas nos espaços educativos e nos processos de ensino e aprendizagem com a integração das TIC e seus efeitos Específicos: *Explorar as possibilidades das TIC em relação à construção do conhecimento, desenvolvendo habilidades para utilização dessas tecnologias; *Analisar criticamente a incorporação pela escola dos recursos das TIC; *Selecionar com critérios educativos e utilizar crítica e didaticamente materiais tecnológicos disponíveis.

UNIDADE	CONTEÚDO PROGRAMATICO
I - Educação na Sociedade do Conhecimento	Tecnologias no cotidiano do educador– o professor frente a Sociedade do Conhecimento. Por que utilizar tecnologias na escola?. A presença das tecnologias na vida cotidiana. Aprendizagem em ambientes com novas tecnologias.
II - Incorporação e Utilização das TIC nas Atividades Curriculares	Possibilidades de utilização das TIC na sala de aula de forma integrada aos conteúdos curriculares: Computador, Internet, TV, Rádio e Vídeo na educação.
III - Aprendizagem com projetos utilizando TIC	Construção de projetos didáticos incorporando os recursos das TIC.

METODOLOGIA

Atividades práticas no laboratório de informática do CEDU utilizando recursos da Internet. Trabalhos em duplas e individuais com textos/atividades de referência para discussão. Atividades de pesquisa na Internet. Análise de experiências e estudos que envolvam a utilização das TIC na educação. Elaboração e desenvolvimento de projetos. Estudo dos textos e atividades apresentadas, permitindo uma visão pessoal das leituras realizadas. Aulas a distância. Entrega de relatórios – ao longo da disciplina serão realizadas várias atividades usando laboratório de informática e recursos das TIC e será exigido a entrega de relatório com as atividades práticas trabalhadas na sala de informática, utilizando recursos da Internet: navegação na WWW, participação em chats, trocas de e-mail, a fim de possibilitar aos alunos uma autonomia na busca e no tratamento das informações.

AVALIAÇÃO

A avaliação da aprendizagem será desenvolvida a partir da realização das atividades propostas em sala de aula; entrega das tarefas exigidas ao final de cada unidade. Os critérios de avaliação levarão em consideração: a realização e entrega das atividades solicitadas ao final de cada unidade dentro dos prazos, freqüência realização das atividades avaliativas nos momento presenciais e a distância.

BIBLIOGRAFIA

ALMEIDA, Maria Elizabeth; MORAN, José M. (orgs). Integração das tecnologias na educação. Brasília: MEC/SEED, 2005. BARBOSA, Rommel M. (org.). Ambientes virtuais de aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2005. BARRETO, Raquel Goulart. Formação de professores, tecnologias e linguagens: mapeando velhos e novos (des)encontros. São Paulo: Loyola, 2002. BELONNI, Maria L. Educação a  distância. Campinas: Autores Associados, 1999. FIORENTINI, Leda M.; MORAES, Raquel (org). Linguagens e interatividade na educação a distância. Rio de Janeiro: DP&A, 2003. KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas, SP: Papirus, 2007. (Coleção Papirus Educação) MERCADO, Luís P. Vivências na aprendizagem na Internet. Maceió: Edufal, 2005. SILVA, Marco; SANTOS, Edméa. Avaliação da aprendizagem em educação on-line. São Paulo: Loyola, 2006.

Abraços,

Juliana Tolêdo